Resumo Curto:
Esta pesquisa teve como objetivo verificar as produções acadêmicas (artigos) sobre a correlação Gênero e Educação entre os anos de 2000 e 2018. No cenário brasileiro há uma extensa problematização sobre a temática de gênero dentro e fora do contexto educacional, por vezes impulsionado por tensões entre questões partidárias e conservadoras e estudiosos e teóricos da área. Neste sentido, entender como as produções acadêmicas neste âmbito tem se comportado pode permitir o diálogo entre diferentes posicionamentos e a construção de uma educação democrática e pelo fim da violência de gênero. Para tanto o percurso metodológico da pesquisa empreendeu, através de uma revisão sistemática, a busca das correlações entre os descritores gênero e educação, em português, nas bases de dados SciELO, PePSIC e Plataforma Capes, processo no qual foram identificadas 2161 publicações. Após os procedimentos de inclusão e exclusão, determinados por critérios específicos, realizado através dos aplicativos Zotero e Rayyan, chegou-se a uma amostra de análise que compreendeu 547 artigos no total. Os dados foram tratados através da leitura dos resumos dos textos com indicação de etiquetas para identificar temas e perfis selecionados, para complementar, a análise envolveu a estatística descritiva. Os resultados apontam um aumento progressivo das publicações no período estudado e a persistência de publicações em periódicos especializados na temática de gênero ou de educação. Um dos principais achados da pesquisa foi a identificação de que apenas 74 artigos estavam correlacionados a minorias sociais.
Resumo Expandido:
Esta pesquisa teve como objetivo verificar as produções acadêmicas (artigos) sobre a correlação Gênero e Educação entre os anos de 2000 e 2018. No cenário brasileiro há uma extensa problematização sobre a temática de gênero dentro e fora do contexto educacional, por vezes impulsionada por tensões entre questões partidárias e conservadoras e estudiosos e teóricos da área. Neste sentido, entender como as produções acadêmicas neste âmbito tem se comportado pode permitir o diálogo entre diferentes posicionamentos e a construção de uma educação democrática e pelo fim da violência de gênero. Para tanto o percurso metodológico da pesquisa empreendeu, através de uma revisão sistemática, a busca das correlações entre os descritores gênero e educação, em português, nas bases de dados SciELO, PePSIC e Plataforma Capes, processo no qual foram identificadas 2161 publicações. Após os procedimentos de inclusão e exclusão, determinados por critérios específicos, realizado através dos aplicativos Zotero e Rayyan, chegou-se a uma amostra de análise que compreendeu 547 artigos no total. Os dados foram tratados através da leitura dos resumos dos textos com indicação de etiquetas para identificar temas e perfis selecionados, para complementar, a análise envolveu a estatística descritiva. Os resultados apontam um aumento progressivo das publicações no período estudado e a persistência de publicações em periódicos especializados na temática de gênero ou de educação. Um dos principais achados da pesquisa foi a identificação de que apenas 74 artigos estavam correlacionados a minorias sociais, o que indica uma sub-representação desses grupos nas investigações e demonstra a necessidade de incorporá-los em futuras pesquisas.
Referências Bibliográficas:
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